请问:少儿西班牙语单词大全?
少儿课堂不同于成人课堂，欧那除了关注孩子的学习目标达成外，更关注孩子在教师引导下 的成长。欧那少儿课堂是以孩子为课堂主体进行组织的，在每一个一对一的课堂中，孩子的意愿和思维都得到充分的尊重和保护。由于儿童的注意力集中时间有限、容易被视觉、听觉上的诱因吸引，欧那少儿1对1课程当中加入了充分的多媒体素材，帮助孩子从听、说、读等多个角度去认知、“触摸到”语言。同时，欧那少儿课程充分考虑了趣味性、逻辑性、循序渐进、难度螺旋式递进的设置形态，结合课本上大量的图片、场景素材，营造出轻松愉 快的课堂氛围，并注重词汇、句型、知识的平衡输出，帮助孩子建立起兴趣和成就感。
在1岁以前，婴儿对所有的语音同样敏感，过了1岁，母语中没有的那些声音的区分就渐渐弱化了。在孩子还没能流利地说母语的时候，已经形成了一双“母语的耳朵”。一旦形成了母语的耳朵，再去学习另一种语言，孩子往往会受母语的影响，发音容易带母语的口音。我们自己在说非母语的语言时往往也会带有口音。这种情况并不仅仅是因为我们的舌头缺少训练，还因为我们的耳朵不能明显听出来两个音的区别。
我们知道，从小就接触的东西，往往能跟随人一辈子而不容易忘记。语言这个东西，如果从小就能持续接触一段时间，留下印象，即使之后很长一段时间不再学习使用，到后来如果想重新拾起，还是会比同年龄没有接触过的人有很多优势。因为对于外语来说，有很多音节是汉语中不存在的，很多语法现象是汉语没有的，如果接触过，留下过印象，再学的时候就有这种感觉。
6岁以前，孩子可能还停留在字母阶段，但是6岁后，处理的文字单位变成了词、字组、甚至是句子。在这个阶段，也要全面发展他们的听说读写能力，并且实现从生活西班牙语向学科西班牙语的过渡。这个阶段除了日常在学校的学习，也可以选择国际化、有学科元素的、综合课程的培训中心。首先，课程里有基础知识，如词汇和语法;第二，需要有对孩子听说读写四项技能的培训;第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景;第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实西班牙文场景中的思维。
当时有一个小朋友，爸爸是法国人，妈妈是北京人，保姆是上海人。这个小孩子在同爸爸说话时用西班牙语，和妈妈说话时用普通话，和保姆说话时说上海话。我那时便意识到，3-6岁是小孩语言学习的关键期和敏感期。
