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课程简介

Introducción del Curso

适合学员:
完成N2阶段学习,或者拥有400学时左右的西语基础、通过DELE A2测试的学员
课程目标:
  • 1通过对大量例句的分解分析,引导学员推出简单句和一般复合句中普遍存在的语法现象和语义逻辑,再通过目录学习法和思维导图使学员得到足够多的拓展巩固训练。同时也通过潜意识投影,使学员能够在读、写中掌握足够多的词汇。

  • 2掌握西语中常见的包括陈述式、虚拟式、命令式、条件式四个式,完成、未完成两种态以及过去、现在和将来三种时的常规组合时态共计13种变位,并能够在阅读时做出准确分辨。掌握不定式、过去分词、副动词等在句子中的意义并能够使用。

  • 3能够用常规的句型,在用词、语法正确的情况下以一般语速与他人进行日常生活情景的交流,能应对国外生活的一般情况。能够阅读新闻类报刊杂志上的大多数不涉及专业知识的内容,能够完全理解日常生活中可能遇到的宣传、交际类信息例如广告牌、普通邮件、启事等。能够在借助工具书的情况下基本精确地翻译不涉及专业知识的原文段落和文章,语序和逻辑正确;能够大致准确的运用学到的词汇在有参考的情况下完成中译西的翻译。

参考教材

Manuales de Referencia

课程大纲-科学可靠的课程规划安排

Planificación de los cursos científicos fiables

学习进程

Progreso de Estudiar

学员故事

Histoires de nos élèves

实力首屈一指的西班牙语教研

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欧那西班牙语学习的招聘范围沿着互联网延伸到世界的每一个角落,确保我们在90%的严格淘汰率下,依然有足够多优秀的中教和外教西班牙语老师。

  • Toto Wang

    马德里孔子学院教师

    西语C2水平,博士,教授学生近千人,在专业领域拥有极高的专著度,现定居西班牙。塞万提斯学院客座授课,参与数本教材编纂,授课幽默风趣冷笑话不断,深受学员喜爱。
  • Ali Sun

    巴塞罗那自治区大学硕士

    西班牙硕士海归,主攻西语语言学,对于西语发音特点有极其深刻的认识。曾长期任教于国内某知名外国语大学,在教学设计过程中,教材和课件严谨专业,对学员要求苛刻。
  • Manumontes Bernardez

    塞万提斯外籍教师

    西班牙籍资深外教。在教学工作中耐心、友善、高度专业。拥有与众不同的教学设计的方法,让学习语言变得像解题一样有迹可循、有成就感。热爱汉字和中文,擅长解决各种“中式西语”表达方式。

常见问题

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欧那是真人实时上课还是看视频?
欧那西班牙语培训使用国内领先的在线教育平台,实现1位老师和最多8位学生在线互动上课,学习效果不亚于实体学校上课,远远好于看视频学习。
欧那是否提供教材?
欧那提供课程教材,提供汇聚欧那西班牙语名师教研团队3年工作的精美课件供学员使用,欧那西班牙语教研组还在每门课学习之前提供推荐配套西班牙语学习书单,学员可以选择购买。
意外缺课如何补课?
欧那提供自由补课服务,通过欧那西班牙语学员中心补课课表功能,即可便捷的选择相邻的西班牙语班级补课。
遇到疑问如何答疑?
欧那为每个西班牙语班级配备专属助教,帮助学员解决学习过程中遇到的各种问题,其中就包括快速在线答疑服务,遇到任何西语问题都可以通过答疑功能提交,西班牙语老师会在1天内提供专业的解答。
课程顾问老师QQ在线 或咨询 400 808 1648

关注欧那微信

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课程动态 Timeline

挺好的,老师很有耐心~~~~
老师,不好意思,算错了时差,定了课但是没有上成,我回去补听录音,实在不好意思。。。
课下自己要多区分 多总结
老师讲解得非常详细 谢谢老师!
Sonia 评价了 无人称句/要下大雨了

2016年06月26日 22:31

老师 鼠标要点击到每个空格才能看见作业.....我当时做作业的时候也是不能显示.....
这节课没能发言 因为上课前没有点“确认参加” 在课堂积极发言很重要 同学的水平都很高 我也要加油才行
kiwi 评价了 衔接段落和篇章——连接词2

2016年04月19日 19:40

N3语法课结束了,希望和老师缘分继续!
kiwi 评价了 条件状语从句(应用语法与词汇)

2016年04月19日 19:39

获益良多,大爱叶子老师的课,期待和老师教我们N3 N4的语法,口语课!
kiwi 评价了 目的状语从句2

2016年04月08日 13:43

contigo, disfruto de aprender spanish
叶子老师是一个让语法课变得有趣的老师,也不忘在语法课上给我们口语锻炼!
Sonia 评价了 虚拟式用于情感动词之后

2016年03月29日 21:41

时态都是原来学过的,但是自己忘了很多,需要马上整理这些时态。
Ricardo 评价了 结果状语从句的用法和表达形式

2016年03月18日 15:28

非常喜欢 叶老师 的课!!!
欧那技术支持 回答:

您好,如果您的在提交完作业后发现有错误,需要重新替换的话。需要在第一次提交后的15分钟内完成再次提交。

Leo tian 提问 停课之后如何 开始

2017年01月03日 18:45

欧那小语种教务cassie 回答:

同学,您好,关于暂停课程之后如何恢复课程,可以联系教务部的老师,教务部的老师会根据您的学习进度帮您安排课程。

教务部联系电话:62522050---分机号8002.

教务QQ:2482409470。

教务部门邮箱:mentor@olacio.com.

教务老师已经联系过您关于课程恢复,如有任何问题,欢迎来电!


Olimpia Xie 回答:

你能来一会儿吗,劳驾

poder+动词原形表示能做某事  un momento一会儿  por favor 劳驾

Victoria 回答:

Hola Johnny,

Mi/mis都是“我的”,前者+单数名词,后者+复数名词。

nuestro/nuestros都是“我们的”,前者+单数名词,后者+复数名词。

tu/tus都是“你的”,前者+单数名词,后者+复数名词。

vuestro/vuestros都是“你们的”,前者+单数名词,后者+复数名词。

物主形容词和它所修饰的名词保持性数一致。

vosotros是"你们",nosotros是"我们"。

;)

Ana 提问 请问formativo该如何翻译呢?

2016年12月09日 13:43

Profe. Cele 回答:

Ana你好。很荣幸回答你的问题。

首先是“formativo”应该如何翻译,关于这一点我的解释如下:

formativo在英语中对应是formative/formed,意思是“形成的”。“培养成才的”是它的引申义之一,对应英语是educational或者instructional。除此之外,formativo还常常有英语中training的意思。

然后是你说的放在句子中翻译奇怪的问题,关于这一点,就涉及到“翻译”的概念。你必须要了解,每一个词之所以有含义,是因为有语境辅助的缘故,没有任何一个词是独立存在的,不可一概而论。词汇会有基本释义,但是仍然需要我们根据实际情况去判断和解析,这就是我为什么强调辨析的原因。因此,在句子中,你可以根据我第一段中给出的释义参考,再联系上下文来分析下是什么意思。

祝你学有所成!

Profe. Cele 回答:

刘妍你好。很高兴为你提供一些思路。你这个问题问得挺宽泛,看起来需要先分解一下:

1. rr能否发出来?

2. 在单词不同位置的多颤分别怎么发?

3. 颤音怎么发比较自然?

然后我们逐条来解决。

——————这是一条有逻辑的分割线——————

1. 关于西语的单颤和多颤。

假如你可以发出颤音,这部分略过。此处仅略针对无法发出颤音的同学们讲解一下。

大多数时候来说,颤音在同学们的脑海中只有“难”、“酷炫”、“词首/双写/nls;其余情况都单颤”这样的tag。那么实际上我们在练习颤音的时候,需要了解哪些内容呢?

- 颤音是一种自然的发音方式,靠气流吹动完全放松的舌头来完成,类似于旗帜在风中凌乱(旗帜自身是没有任何力的);

- 颤音能否发出来,与我们是否能够适应这种发音方式有关,与人体构造、是否是专业学生、英语好不好都没有关系;

- 最佳的练习体位是仰躺或头自然下垂、面朝下;

- 平均练习周期是30H。即:每天坚持训练1H,大概1个月左右能够成功。如果每天坚持训练半小时,则需要大约2个月的时间,以此类推。保持每日训练的频率很重要,要比连续练习30H要来得有效得多;

- 经验表明,假设父母从小用颤音逗宝宝玩,宝宝会更开心,而且宝宝长大后通常也都会发颤音= =

几种训练方式的对比:

方法一:辅音连缀法(tr/dr)

这是最常用的训练方式,因为t/d的发音最接近r多颤的起始音,因此使用这种方式最容易找到舌头颤动的感觉。弊端:1. 辅音容易去不掉;2. 舌头容易自身用力,导致后续在单词中发音走样。

方法二:气声练习法

只发气声,不出声音,用力向外吹气。这是辅音连缀法的延伸训练,好处是辅音比较容易去掉。

方法三:狗骨头法

在嘴里横咬一支笔,然后用力向外吹气,避免舌头碰到笔身。好处是没有辅音连缀的困扰,发音位置准确,坏处是练习难度稍大。

其实与其说多颤难度大,不如说单颤难度大。只要气流够大的话,多击颤音都可以发出来。但是单颤需要在掌握多颤的情况下,控制颤动次数和力度才能发出。因此,单颤需要更多的练习。

2. 单词中的多颤

能在单词中发出多颤的前提是能够念出r所带的音节。根据r发音的规则,单词中的多颤通常出现在词首、双写成rr和辅音字母n、l、s的后面。因此,要在单词中发出多颤,必须在训练时强化练习如下几组:

-词首组:ra,re,ri,ro,ru

-双写组:arra,arre,arri,arro,arru;erra,erre,erri,erro,erru;irra,irre,irri,irro,irru...

-重音组:arrá,arré,arrí, arró, arrú;errá,erré...

-特殊单词:sonrisa,alrededor...

3. 颤音怎么发比较自然?

在掌握了上述所有内容之后,颤音怎么发都会很自然。要注意避免过于强调颤,以至于元音失真的情况。

平时在练习的过程中,假如已经能发出颤音和颤音音节了,那么建议使用带颤音单词的句子来进行练习,强化对连读、句子的语感。在语言学习中,一定是句子>单词>音节的,切记。

小嘉Carrie 回答:

你可以在页面上右键——另存为,如截图。

右键.jpg

Profe. Cele 回答:

Blanca你好。

在西语当中,绝大多数形容词都是跟在名词后面修饰的,但是也有部分形容词既可以放在名词前修饰、也可以放在名词后修饰(但是表意不同)。

例如:Él es un gran hombre./ Él es un hombre grande. 意思分别是他是一个伟大的人,和他是个体型高大的人。

另外一部分形容词,绝大多数情况下只放在名词前修饰,这样的形容词其本体通常兼具副词属性。

例如:mucho, poco等。

希望这个答案解决了你的问题。

Profe. Cele 回答:

Tasia你好,很荣幸回答你的问题。

首先我们来说概念:

通常情况下(英语当中),清浊辅音的区别应该是发音时声带是否震动、是否送气。看图:

1.png

但是,在标准西班牙语当中,清浊辅音都是声带振动的非送气音。它们之间的区别是发音力度的不同,最直观的感受即发音的时候腹腔是否用力(浊辅音发音时腹腔用力,气流在鼻腔形成共鸣,声音听起来更厚重;清辅音发音时腹腔不用力,气流直接出口成音)。(当然,在西班牙的各地方言当中,也有偏声带振动的送气音存在。)

了解了概念之后,我们来说一下西语字母发音当中的清浊辅音。由于清浊辅音基本成对出现,我为你提供两种整理方式:字母整理和音素整理。首先来说按字母整理,看图:

2.png

*备注:k等不常用辅音未包含在内、辅音发音中不属于清浊辅音音素的情况也没有列举在内

上表帮助你熟悉字母对应的发音和清浊辅音字母的相互对应关系。然后我们来看音素整理:

3.png

本表(按照常见英语的方式)帮助你通过音素的归纳进一步掌握发音方式。

最后,希望你能够结合课件和老师的讲解,再次整理清浊辅音的发音,带着单词,多加练习。

祝你在欧那西语学习愉快!

Victoria 回答:

Hola,Estrella。

Agua是阴性的。这里有个规则:当阴性名词是以a/ha开头且为重读音节时,单数冠词una/la要变成un/el,这是为了方便读音,但是它本身的阴阳性是没有改变的。如:el aula, las aulas,aula(教室)是阴性的。;)

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